湖南日報·新湖南客戶端1月14日訊（通訊員 胡仁春 周愛勇）近日，2025年湖南省高等教育教學(xué)（本科）成果獎獲獎名單公布，湖南理工學(xué)院文新學(xué)院申報的兩項教學(xué)成果均榮獲二等獎。
成果《地方文化資源融入中文類課程體系的“一核兩轉(zhuǎn)三融四進(jìn)”育人模式探索與實(shí)踐》將地方文化資源融入中國語言文學(xué)類課程體系，建構(gòu)中文類課程在地化育人模式。該課程體系以中國語言文學(xué)類專業(yè)為中心，通過中國語言文學(xué)類通識課程與實(shí)踐課程涵蓋全校各專業(yè)。團(tuán)隊?wèi){借得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢，深耕地方文化資源研究與資源育人數(shù)十載，通過理念在地化、資源項目化、項目課程化、課程實(shí)踐化，形成以地方文化資源融入中國語言文學(xué)類課程的“一核兩轉(zhuǎn)三融四進(jìn)”育人新模式。模式以“依托地方文化資源育人”為核心理念，強(qiáng)化地方高校人才培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略與地方需求的使命，調(diào)整中文專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)與課程面向，以屈原文化、紅色文化、生態(tài)文化為主要著力點(diǎn)，推動地方文化資源向研究資源轉(zhuǎn)化、研究資源向育人資源轉(zhuǎn)化，以專題式、交叉式、元素式將地方文化資源融入通識類、專業(yè)類、實(shí)踐類中文課程體系。通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，打造育人共同體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教室、場館、田野、云端等文化現(xiàn)場，形成“從文化現(xiàn)場來，到文化現(xiàn)場去”的實(shí)踐訓(xùn)練閉環(huán)，提升學(xué)生文化領(lǐng)悟力、闡釋力、傳承力和應(yīng)用力，支撐地方文化傳承與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。
成果《強(qiáng)基鑄魂 分層進(jìn)階 全域融通：全媒型人才5C大實(shí)踐育人體系的構(gòu)建與實(shí)施》堅持以馬克思主義新聞觀為指導(dǎo)，適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要，以立德樹人為根本，以分層進(jìn)階為路徑，以交叉融合為抓手，錨定強(qiáng)基鑄魂、能力提升、拔尖創(chuàng)新的實(shí)踐育人“大目標(biāo)”；構(gòu)建四跨（跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨行業(yè)、跨產(chǎn)業(yè)）四階（認(rèn)知體驗-綜合實(shí)訓(xùn)-產(chǎn)教融合-拔尖雙創(chuàng)）的實(shí)踐育人“大內(nèi)容”；搭建校內(nèi)融合平臺、校外協(xié)同平臺、虛擬仿真平臺融通的實(shí)踐育人“大平臺”；夯實(shí)制度、隊伍、經(jīng)費(fèi)支撐的實(shí)踐育人“大保障”；健全全場景、全周期、全方位的實(shí)踐育人“大評價”，形成開放、協(xié)同、高效、系統(tǒng)的實(shí)踐育人體系。育人理念實(shí)現(xiàn)從重育能到重育人的轉(zhuǎn)變，育人內(nèi)容實(shí)現(xiàn)從“傳媒”到“傳媒+”的轉(zhuǎn)變，育人平臺實(shí)現(xiàn)從封閉到開放的轉(zhuǎn)變，育人保障實(shí)現(xiàn)從零散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，育人評價實(shí)現(xiàn)從單一到多元的轉(zhuǎn)變。
湖南省高等教育教學(xué)成果獎是衡量全省高校教育改革與發(fā)展水平的重要指標(biāo)。此次湖南理工學(xué)院文新學(xué)院兩項教學(xué)成果雙雙獲獎，是學(xué)院長期以來堅持立德樹人根本任務(wù)、持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革、鼓勵教學(xué)研究與模式創(chuàng)新的集中體現(xiàn)。它凝聚了相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊多年來潛心育人、不懈探索的心血與智慧，也是學(xué)院聚焦內(nèi)涵建設(shè)、著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)出的碩果。
責(zé)編：杜立
一審：杜立
二審：徐典波
三審：姜鴻麗
來源：湖南日報·新湖南客戶端
