12月4日晚，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院于9106教室舉辦“守語(yǔ)文之正，探好課之道”主題講座。本次講座由岳陽(yáng)市第十三中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、岳陽(yáng)市中語(yǔ)會(huì)會(huì)員柳小艷主講，文新學(xué)院副院長(zhǎng)張勇主持，岳陽(yáng)市教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)祝宇，文新學(xué)院老師諶安榮、杜慶華出席，文新學(xué)院部分本科生、研究生參加。
講座聚焦高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)與提升，深入探討高中語(yǔ)文教學(xué)中挖掘文章深度的核心問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)脫離文本本質(zhì)、重形式輕內(nèi)涵，以及科普文教學(xué)研究不深入、課堂互動(dòng)性弱等共性痛點(diǎn)，柳小艷提出“以文本為根、以語(yǔ)文為魂”的教學(xué)本質(zhì)觀念。她指出，優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂需具備四大核心特質(zhì)：教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯語(yǔ)文味、文本挖掘觸及本質(zhì)、師生互動(dòng)有思想碰撞、教學(xué)效果達(dá)成知行合一，最終圍繞語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。
為讓聽(tīng)眾直觀理解，柳小艷以《宇宙的邊疆》為例，分享“情景導(dǎo)入—雙線破題—拓展升華”的教學(xué)策略。情景導(dǎo)入需兼顧趣味性與語(yǔ)文性，通過(guò)多媒體沉浸式體驗(yàn)引出教學(xué)內(nèi)容；雙線破題圍繞“梳理說(shuō)明順序”與“品味語(yǔ)言特色”，運(yùn)用多種分析方法破解科學(xué)性與文學(xué)性融合的難題；拓展升華需立足文本、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，通過(guò)文化浸潤(rùn)等形式實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培育落地。她提醒，教學(xué)創(chuàng)新要堅(jiān)守語(yǔ)文本質(zhì)，避免過(guò)度依賴技術(shù)或脫離文本的說(shuō)教，備課時(shí)應(yīng)善用“單元任務(wù)”和“單元學(xué)習(xí)提示”，明確問(wèn)題導(dǎo)向，同時(shí)呼吁教師守住“文本本位”底線，保持終身學(xué)習(xí)熱情。
隨后，祝宇以“語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)”寄語(yǔ)在場(chǎng)聽(tīng)眾。他指出當(dāng)前公開(kāi)課存在“形式主義、缺乏靈活性和專注性”等問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、學(xué)生深度參與討論、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化。他以《靜女》等課文為例，呼吁教師充分研讀課標(biāo)，提煉核心信息，注重重點(diǎn)傾斜，兼顧不同學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大家在教學(xué)中既堅(jiān)守文本之正、育人之本，又勇于探索創(chuàng)新之法。
活動(dòng)最后，張勇對(duì)柳小艷和祝宇的傾囊相授表示感謝，并再三強(qiáng)調(diào)文本細(xì)讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
（記者/樊明惠 劉慧卿 圖片/劉慧卿 樊明惠 責(zé)任編輯/孫聚榮 主審/肖濤 終審/王文鋒）
