2026年2月2日，北京師范大學(xué)李運富教授、復(fù)旦大學(xué)劉曉南教授等專家學(xué)者蒞臨我院開展系列學(xué)術(shù)活動，指導(dǎo)語言學(xué)科建設(shè)發(fā)展和國家級科研項目申報工作。本次學(xué)術(shù)活動封傳兵副院長（主持工作）主持，語言學(xué)系全體教師參加交流。
2月2日上午，北京師范大學(xué)李運富教授開展了以“漢字研究的歷史回顧與未來展望”為主題的講座。李運富教授從“溯源傳統(tǒng)：形音義體系奠基，為經(jīng)學(xué)服務(wù)存局限”“審視現(xiàn)代：西學(xué)影響下工具化，發(fā)展遇瓶頸地位下降”“展望未來：立足本土，構(gòu)建三維漢字學(xué)新體系”三個方面系統(tǒng)梳理了漢字研究從古代到現(xiàn)代的發(fā)展脈絡(luò)，剖析傳統(tǒng)文字學(xué)與現(xiàn)代漢字學(xué)的理論缺陷與發(fā)展問題，并提出構(gòu)建兼具中國特色與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的“三維漢字學(xué)”新體系，為漢字學(xué)的未來發(fā)展指明方向。
“三維漢字學(xué)”主要分為“漢字形體學(xué)”“漢字結(jié)構(gòu)學(xué)”和“漢字職用學(xué)”，其中，“漢字職用學(xué)”是新體系的重要創(chuàng)新與核心內(nèi)容。李運富教授強(qiáng)調(diào)，職用是漢字的社會屬性，相較于形體、結(jié)構(gòu)等自然屬性，對人文科學(xué)研究而言更具重要性；人們學(xué)習(xí)研究漢字的核心目的是“用字表意”，職用是漢字的價值體現(xiàn)；且傳統(tǒng)文字學(xué)雖無職用學(xué)系統(tǒng)理論，卻有著豐富的職用研究實踐，為學(xué)科建立奠定了事實基礎(chǔ)。
語言學(xué)系主任段勇義博士作學(xué)術(shù)總結(jié)，他高度評價李運富教授的理論創(chuàng)建和實踐創(chuàng)新，認(rèn)為立足漢字的文化本質(zhì)與中國文字學(xué)研究傳統(tǒng)，實現(xiàn)了對漢字學(xué)研究體系的創(chuàng)新重構(gòu)，不僅為破解當(dāng)前漢字學(xué)發(fā)展的瓶頸提供了學(xué)術(shù)方案，也為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、彰顯漢字的文化價值提供了重要的學(xué)術(shù)支撐。
2月2日下午，北京師范大學(xué)李運富教授、復(fù)旦大學(xué)劉曉南教授、湘潭大學(xué)雷勵教授、邵陽學(xué)院錢毅教授等專家學(xué)者蒞臨我院2026年度語言學(xué)科國家級科研項目校外專家指導(dǎo)論證會。
論證會伊始，李運富教授和劉曉南教授針對青年教師關(guān)注的項目申報問題，根據(jù)自身申報、評審課題經(jīng)驗，從選題與論證兩大環(huán)節(jié)凝練觀點和方法，強(qiáng)調(diào)選題需緊扣前沿與國家需求，結(jié)合自身基礎(chǔ)與學(xué)科方向，申報書撰寫要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、重點突出。在論證匯報環(huán)節(jié)，老師們從選題緣由、研究背景、創(chuàng)新點等方面進(jìn)行匯報，包括語言類型與演變、語言資源保護(hù)、歷史語言學(xué)與文獻(xiàn)考據(jù)、方言研究、音韻訓(xùn)詁等主題。專家們圍繞選題價值、問題意識、創(chuàng)新性、研究設(shè)計及文本規(guī)范等維度展開深入點評。針對部分項目存在的選題概念模糊、研究目標(biāo)籠統(tǒng)、重難點混淆、關(guān)鍵問題凝練不足等問題，專家們逐一提出修改建議，并進(jìn)一步分享了實戰(zhàn)技巧與申報策略。論證會現(xiàn)場交流熱烈，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
封傳兵副院長作總結(jié)，感謝專家們的悉心指導(dǎo)，針對每位老師的科研項目進(jìn)一步凝練研究問題、完善研究方案、突出項目創(chuàng)新性和可行性等提出了詳細(xì)指導(dǎo)修改意見，為優(yōu)化方案和提高撰寫質(zhì)量提供了清晰的思路。并強(qiáng)調(diào)項目申報人要充分消化、吸收專家們的指導(dǎo)意見，利用寒假時間進(jìn)一步修改完善項目申報書，爭取實現(xiàn)國家級項目立項取得新突破。
（撰稿/袁鑫 謝茗柯 排版/索南吉 責(zé)任編輯/孫聚榮 主審/肖濤 終審/王文鋒）
